Старейшина российского библиотековедения (к 115-летию со дня рождения И. М. Фрумина, библиотековеда, преподавателя и специалиста в области организации и управления библиотечным делом

В этом году исполняется 115 лет со дня рождения И. М. Фрумина, библиотековеда, преподавателя и специалиста в области организации и управления библиотечным делом. Более 50 из них он отдал педагогической работе, подготовке молодых научных кадров в области библиотековедения. Он один из тех, кто стоял у истоков исследования проблем управления библиотечным делом, внёс большой вклад в изучение библиотечной технологии и научной организации труда; в систему планирования, статистики, финансирования и экономику библиотечного дела; в область упорядочения сети библиотек и классификацию литературы. Он принимал активное участие во многих таких дискуссиях, как типология библиотек, предмет и объект библиотековедения, открытый доступ к фондам, описание литературы в систематическом каталоге и др. Его предложения о нормативах финансирования библиотек, показателях эффективности работы библиотек, разработке классификации литературы, планировании работы библиотек не потеряли своей актуальности до сих пор.

Родился И. М. Фрумин 13 октября 1907 года в г. Полоцке Витебской области, на севере Белоруссии. Расположен город по обоим берегам Западной Двины. В 1924 году он окончил полоцкую среднюю школу, после чего началась его активная трудовая деятельность в библиотечных учреждениях городов Полоцка и Минска. В 1929 году он переезжает на работу в Минск, а спустя год в Москву, где принимает решение о поступлении в только что открывшийся Московский библиотечный институт. Закончил его он в 1933 году, так как для студентов первого набора было принято решение об ускоренном окончании МБИ за три года. Он получил специализацию организатора работы научных библиотек. По окончании вуза И. М. Фрумин продолжил свою трудовую деятельность, работая в Государственной научной библиотеке Наркомтяжпрома, Центральной политехнической библиотеке с 1933 по 1941 год, и по совместительству с 1 сентября 1937 года по 30 июня 1941 года преподавал в Московском библиотечном институте курс «Организация библиотечного дела».

Начавшаяся Великая Отечественная война прервала трудовую деятельность Исидора Марковича Фрумина. Он прошел всю войну и в ноябре 1945 года вернулся на работу в Центральную политехническую библиотеку, а затем перешел на работу в Фундаментальную библиотеку общественных наук АН СССР (ныне ИНИОН РАН), где и проработал до конца августа 1948 года. После этого И. М. Фрумин принял решение о переходе на постоянную работу в Московский государственный библиотечный институт на кафедру библиотековедения, где занимал должности доцента и профессора вплоть до 1987 года, после чего ушёл на пенсию.

Долгие годы, занимаясь педагогической и научной деятельностью в вузе, Фрумин заслуживает широкую известность и признание среди не только отечественных коллег, но и зарубежных. Он станет самым авторитетным в стране специалистом и первым автором учебника по курсу «Организация работы библиотеки», подготовить который помог ему его богатый практический опыт. Этот учебник, выпущенный в 1969 году, через пять лет будет переиздан в ГДР. Труды Фрумина по вопросам управления библиотеками библиотековедами Германии, Болгарии, Чехословакии и других стран будут отнесены в разряд классических. Директор Методического центра научных библиотек Германии Герхард Шварц высоко отзывался о работах И. М. Фрумина, отметив, что в области управления библиотеками и библиотечным делом ему нет равных во всех странах Восточной Европы.

Высоко оценивали деятельность Фрумина и преподаватели Института библиотековедения и научной информации Университета им. Гумбольдта в Берлине, подчёркивая, что студенты-дипломники по курсу "Управление библиотечным делом" перед сдачей экзаменов обязательно штудировали его учебник "Организация работы советской библиотеки".

И. М. Фрумина по праву можно считать основоположником важнейшего специального вузовского курса «Организация, экономика и управление библиотечным делом». Об этом, прежде всего, свидетельствует выход в свет в 1980 году второго, переработанного и дополненного издания учебника «Организация и управление библиотечным делом» для библиотечных факультетов институтов культуры и педагогических вузов.

На кафедре он стремился передавать свой богатый опыт преподавания начинающим преподавателям. Для молодых педагогов он организовывал дополнительные встречи, своеобразные семинары, консультации, доводя до них тему будущего занятия и методику его проведения. Это были великолепные мастер-классы. Он также оказывал серьёзную помощь в подготовке лекций, давал им оценку.

Благодаря его энтузиазму и настойчивости для студентов был введен курс «Научная организация труда в библиотеках». Однако на своих достижениях он не остановился. Многие годы он возглавлял Проблемную комиссию по научной организации труда при Минкультуры РСФСР, являясь её бессменным председателем.

И. М. Фрумин был организатором ряда Всесоюзных научно-практических конференций по проблемам научной организации труда в библиотеках, по их результатам было подготовлено и выпущено пять научных сборников по проблемам НОТ. Таким образом, постепенно под руководством И. М. Фрумина сформировалась серьёзная научная школа, которую прошли многие преподаватели и аспиранты. Достаточно сказать, что в период работы И. М. Фрумина в МГУКИ с 1977 по 1990 год под его научным руководством было подготовлено к защите 13 кандидатских диссертаций.

Исидор Маркович был удивительно скромным человеком, он никогда не пытался претендовать даже на то, что ему было положено по заслугам. Когда у него интересовались, почему он ещё не защитил докторскую диссертацию, ведь его достижения были уже всеми признаны, а идеи получили большой резонанс библиотечной области. Он отвечал, что защита диссертации - дело трудоёмкое, требующее больших хлопот и затрат времени, а «мне теперь нужно закончить учебник "Библиотечное дело: Организация и управление", времени мало, возраст у меня большой, а сейчас требуется новый, свежий взгляд на старые управленческие проблемы». Многие принципиальные положения, изложенные в этом учебнике, который был издан в 1980 году, как показало время, и сегодня остаются в силе.

 Во время лекций Исидор Маркович не занимал статичного положения на кафедре, как многие другие преподаватели, а непрерывно прохаживался по аудитории и смотрел, как работают студенты, которым приходилось следить за его передвижениями и делать записи, так как в любой момент он мог спросить любого студента. В его манере преподавания и поведения чувствовалось глубокая любовь к своему предмету, и студенты его не только немного побаивались, но и с большим уважением относились и к его преподаванию и к предмету. Его лекции представляли собой органичное сочетание теории и практики, изложение было ясным, стройным и чётким, и студенты, даже не имея опыта работы в библиотеке, получали достаточно правильное представление о состоянии управления библиотекой и библиотечным делом в стране.

Исидор Маркович всегда внимательно прочитывал тексты, которые писали ему его аспиранты как в период обучения в аспирантуре, так и после её окончания. Своих аспирантов Фрумин по-доброму называл «питомцами», «питомицами», «учениками» и «ученицами». Он всегда старался по мере возможности быть в курсе всех перемен в жизни своих аспирантов.

Фрумин был высококультурным, интеллигентным человеком, учёным, для которого были характерны вдумчивость и основательный подход к научным проблемам, великолепное знание практического состояния работы библиотек, живой ум, задор, полемичность высказываний, неординарность и нестандартность мышления.

Он недолюбливал бюрократизм и формализм в библиотечном деле, боролся с псевдонаукой, никогда не мог пройти мимо, как он говорил, «нелепостей». Так, в одном из писем коллеге он подробно описывает своё участие во Всесоюзной конференции по вопросам перестройки научно-информационной работы библиотек в свете решений XXVII съезда КПСС, которая состоялась 8–9 декабря 1986 года в Государственной библиотеке СССР им. В. И. Ленина. Он пишет: "Я не выдержал и выступил с серьезной критикой содоклада по перестройке управления ЦБС. Каковы были основные положения доклада? Требуется укрепить и расширить перспективное планирование в ЦБС, требуется интенсификация библиотечного дела. Зачем ЦБС перспективный план, в нём же нет никакого практического смысла. Если бы библиотеки (даже крупные) планировали свою работу, включая расчёт финансов, перспективный план себя оправдал бы, а без финансирования план – пустая бумажка. Теперь об интенсификации. Мы считаем библиотеки идеологическими и педагогическими учреждениями. Как же интенсифицировать идеологический процесс? Разве допустима интенсификация учебного процесса в школе или лечебного процесса в больнице? Во-вторых, что интенсифицировать в библиотеках: число карточек, число читателей? Кому это нужно? Надо говорить о подъеме качественного уровня обслуживания читателей. В-третьих, мы всё требуем от библиотекарей все больше и больше, а что мы даем библиотекарям? Материально-финансовое положение очень плачевное. Ассигнования на библиотеки недостаточны… Сейчас задача состоит в том, чтобы содействовать росту материально-финансового положения библиотек, повышению зарплаты работникам, а не требовать от них интенсификации».

С большим энтузиазмом и надеждой Исидор Маркович отнесся к перестройке библиотечного дела, от которой он ожидал демократизации библиотечного обслуживания, освобождения его от бюрократических наслоений, предоставления ЦБС и крупным библиотекам большей самостоятельности в управлении собственными делами и организации повседневной работы. В превращении библиотек – научно-методических центров – в центры пропаганды и внедрения лучших наших достижений, передового библиотечного опыта; сосредоточения внимания руководящих органов и исследовательских коллективов на проблемах, связанных со значительным улучшением обслуживания читателей; ориентации не на высокие количественные показатели, а на улучшение обслуживания посетителей. В одном из писем он также писал: "Я лично увлечен перестройкой и демократизацией библиотечного обслуживания. Но в столице по существу ничего не делается. А сколько у нас косности, схоластики, псевдонауки, но уверен, что перестройка и до нас дойдет". "Перестройка в нашей профессиональной области находится в эмбриональном состоянии. Сперва даже кажется, что её хотят абортировать. Ни одного голоса критики не пропускают. В "Библиотекаре"… опубликована моя статья, её так "обработали", всю "соль" и критику выбросили. В таком виде мне за неё стыдно».

В Исидоре Марковиче удивительным образом сочетались природный бойцовский темперамент, не позволявший ему проходить мимо "нелепостей", и осторожность, граничившая с физической боязнью навредить себе самому. Но при этом характер бойца непременно брал верх над мягким и доброжелательным человеком.

«Я уже 5 лет пенсионер и работаю на полставки (за счёт средств МК РСФСР) в качестве профессора-консультанта. Предполагал завершить свою служебную деятельность в конце 1987/88 учебного года, а затем уйти в отставку. Но я наделал много ошибок: публично критиковал зав. кафедрой. Ещё  хуже: я в печати критикнул ход перестройки учебной работы в МГИК …, что и решило мою судьбу в МГИКе. С нынешнего года меня отчислили из института, перевели на почасовую оплату за руководство аспирантами. Вывод: поосторожнее с критикой, особенно публичной".

В 1987 году ему исполнилось 80 лет. "Больше дискуссий…" – такое пожелание высказал И. М. Фрумин в год своего 80-летия журналу "Библиотекарь". Это ёмкое напутствие как нельзя лучше выражает основной лейтмотив деятельности И. М. Фрумина, который всю свою жизнь посвятил целенаправленному поиску новых идей, способных качественно улучшить библиотечное обслуживание.

Скончался Исидор Маркович Фрумин 3 марта 1992 года в Москве.

Использованные материалы:

- https://www.gpntb.r  u/win/ntb/ntb2002/12/f12_12.htm

- https://ru.wikipedia.org/wiki/Фрумин,_Исидор_Маркович